Ośrodek Wspierania Kompetencji Nauczycielskich i Terapeutycznych.
Jacek Kielin

Terapia dzieci z niepełnosprawnością intelektualną

Jak nauczyć porozumiewania się dzieci, które chciałyby mówić, ale nie mogą?

mgr Anna Kielin

mgr Jacek Kielin

Terapia oparta na refleksyjności, czyli jak wspierać rozwój umysłu dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

mgr Paulina Gołaska

	Grudzień 2019
pon	wt	śr	czw	pt	sob	nie
						1 Jak pracować z osobami z głęboką wieloraką niepełnosprawnością? Jak pracować z osobami z głęboką wieloraką niepełnosprawnością? Miejsce: Łęczna •
2 Jak pracować z osobami z głęboką wieloraką niepełnosprawnością? Jak pracować z osobami z głęboką wieloraką niepełnosprawnością? Miejsce: Łęczna •	3	4 Superwizja Superwizja Miejsce: Sopot •	5 Szkolenie rady pedagogicznej Szkolenie rady pedagogicznej Miejsce: Popowo Toruńskie •	6 Ja pracować niedyrektywnie z niepełnosprawnymi dziećmi? Ja pracować niedyrektywnie z niepełnosprawnymi dziećmi? Miejsce: Polkowice •	7 Ja pracować niedyrektywnie z niepełnosprawnymi dziećmi? Ja pracować niedyrektywnie z niepełnosprawnymi dziećmi? Miejsce: Polkowice •	8 Jak pracować niedyrektywnie z niepełnosprawnymi dziećmi? Jak pracować niedyrektywnie z niepełnosprawnymi dziećmi? Miejsce: Bydgoszcz •
9 Jak pracować niedyrektywnie z niepełnosprawnymi dziećmi? Jak pracować niedyrektywnie z niepełnosprawnymi dziećmi? Miejsce: Bydgoszcz •	10 Superwizja Superwizja Miejsce: Warszawa Opis: prowadzenie K. Ślęczek •	11 Superwizja Superwizja Miejsce: Pruszcz Gdański Opis: OREW •	12 Superwizja Superwizja Miejsce: Pruszcz Gdański Opis: ŚDS •	13 Jak nauczyć porozumiewania się dzieci, które chciałyby mówić, ale nie mogą? (AAC) Jak nauczyć porozumiewania się dzieci, które chciałyby mówić, ale nie mogą? (AAC) Miejsce: Wejherowo Rola terapeuty w kształtowaniu autonomii osobistej i życiowej dorosłych osób z niepełnosprawnościami. Rola terapeuty w kształtowaniu autonomii osobistej i życiowej dorosłych osób z niepełnosprawnościami. Miejsce: Dębica • •	14 Jak nauczyć porozumiewania się dzieci, które chciałyby mówić, ale nie mogą? (AAC) Jak nauczyć porozumiewania się dzieci, które chciałyby mówić, ale nie mogą? (AAC) Miejsce: Wejherowo Rola terapeuty w kształtowaniu autonomii osobistej i życiowej dorosłych osób z niepełnosprawnościami. Rola terapeuty w kształtowaniu autonomii osobistej i życiowej dorosłych osób z niepełnosprawnościami. Miejsce: Dębica • •	15
16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27 Rola terapeuty w kształtowaniu autonomii osobistej i życiowej dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną. Rola terapeuty w kształtowaniu autonomii osobistej i życiowej dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną. Miejsce: Lublin •	28 Rola terapeuty w kształtowaniu autonomii osobistej i życiowej dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną. Rola terapeuty w kształtowaniu autonomii osobistej i życiowej dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną. Miejsce: Lublin •	29
30	31

Zamówione szkolenia

27 grudnia 2019

27-28.12 Lublin
– Rola terapeuty w kształtowaniu autonomii osobistej i życiowej dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną.

3 stycznia 2020

03-04.01 Szklana k. Miechucina
– Jak pracować z osobami z głęboką wieloraką niepełnosprawnością?

8 stycznia 2020

08-08.01 Lębork
– Superwizja

11 stycznia 2020

11-12.01 Płock
– Jak pracować niedyrektywnie z niepełnosprawnymi dziećmi?

16 stycznia 2020

16-16.01 Pruszcz Gdański
– Superwizja

18 stycznia 2020

18-19.01 Wejherowo
– Jak efektywnie prowadzić zajęcia edukacyjne w grupie dzieci z niepełnosprawnościami?

24 stycznia 2020

24-25.01 Radom
– Jak pracować z osobami z głęboką wieloraką niepełnosprawnością?

29 stycznia 2020

29-29.01 Lębork
– Superwizja

31 stycznia 2020

31-01.02 Tarnów
– Jak nauczyć porozumiewania się dzieci, które chciałyby mówić, ale nie mogą?